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济南大学关于进一步加强实践教学提高实践教学水平的意见
作者:管理员    来源:本站原创    2014-04-16    点击次数:1853

济大校字200738

 

 

关于印发《济南大学关于进一步加强实践教学提高

实践教学水平的意见》的通知

 

各部门、各单位:

《济南大学关于进一步加强实践教学提高实践教学水平的意见》业经2007321校长办公会议研究通过,现印发给你们,望遵照执行。

 

 

 

                           二○○七年三月二十六日


济南大学关于进一步加强

实践教学,提高实践教学水平的意见


   
实践教学是高校人才培养计划及教学活动的重要环节,是培养学生具有实践能力、创新意识以及创业精神的重要途径。为了

进一步提高我校实践教学水平,现就加强实践教学工作提出如下意见。

     一、更新观念,深化实践教学改革,明确实践教学在人才培养工作中的重要地位

(一)树立实践教学的新理念

高等教育已经进入大众化阶段,传统的人才观念以及教学理念发生了很大变化,高等学校在社会需求和学生自身要求的双重作用影响下,越来越注重实践教学工作,注重在传授理论知识的基础上培养学生分析与解决问题的能力。实践教学也要实现这样一些转变,即教育模式由精英教育向大众化教育的转变;教育质量观由知识本位向能力本位的转变;教育培养过程由学科导向型向学术旨趣与职业导向相结合的转变;教师由知识理论型向理论与实践结合转变。要高度重视实践教学,贯彻“知行合一”教育思想,建立起“实基础、重专业、强能力、高素质”的人才培养模式,把实践能力和创新意识的培养要求贯穿于教育教学工作环节中,贯穿于每个教职员工的思想和行为中,贯穿于学校的各项管理工作和服务工作中。

(二)实践教学改革思路与任务

实践教学改革的基本思路是:围绕专业培养目标与人才培养规格,改革人才培养过程,加强实践性教学环节,实现理论与实践两个教学方面在课程设置和教学活动中有机地结合起来,培养学生实践与创新意识,提高学生分析问题和解决问题的实际能力和创新能力,适应社会经济对于人才实践方面的要求,达到预定的人才培养目标。
   
实践教学改革面临的主要任务是:第一,大力加强实验、实践教学改革,推进实践教学内容、方法、手段、管理及实验教学模式的改革与创新,建立科学的实践教学体系与模式。第二,加强与社会广泛联系,开展基于企业的实践基地建设,取得社会对于实践教学的支持,拓宽学生校外实践渠道,推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。第三,规范实践教学环节的管理,高度重视实验项目开发、实习软件应用和教学方案设计等环节的工作,加强综合性、设计性、创新性实验,推进学生自主学习、合作学习、研究性学习。第四,加强实践教学队伍建设,吸引高水平教师从事实验和实习教学工作,提高教师实践教学能力。第五,加强教学实验室和校内实训基地的建设,推行实验室管理体制改革,建立起先进的运行机制和管理方式。

 二、强化建设,构建实践教学体系,提高实践教学质量

(一)实验教学模式建设

     1、构建课程实验+拓展实验+能力训练实验教学模式。这一教学模式将实验教学分为三个层次,课程实验包括基础实验课、专业基础实验课、专业实验课以及专业综合实验课,拓展实验包括各种课程计划之外的自主设计实验、综合创新实验,能力训练模块包括基本技能训练、工程技术能力训练、分析能力训练、综合能力训练、创新能力训练以及执业技能训练。

2、创新实验教学内容。充分发挥学生的主观能动性,尽量减少演示性、验证性、单一性实验,各专业要根据学校的人才培养目标,结合专业培养要求和特点,每年实验教学内容更新应在10%以上,综合性、设计性、创新性实验的课程比例应达到80%以上,要设立实验教学设计模块,确定各专业实验教学的课程内容、学时和学分,编制切实可行的实验教学计划并将其列入专业培养方案。
    3
、继续改进实验教学方法和教学手段。要根据不同专业的特点和教学内容,灵活运用各种实验教学方法。实验方法的选择应符合学生的认知规律和实际水平,要以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,将教师指导下的验证性实验和学生的自主设计性实验相结合,探索适应学生能力培养要求多元化的实验教学模式,推进学生的自主实验、合作实验、研究性实验。要充分利用现代教育技术发展的平台,利用现代网络技术及先进的网络实验教学手段,积极开发、引进、使用计算机辅助实验教学软件和多媒体教学课件,推广运用虚拟、仿真等实验技术手段,促进虚拟、仿真环境的实验与真实环境下的实训、实习的有机结合,提高实验教学效果。
   
(二)实践教学条件建设

1、重组与共享各类实验资源。打破各类实验室条块分割、资源分散、功能单一、设备重复购置、各自为政的状况,寻求共性、调整结构、优化重组资源,构建质量效益型的共享实验室体系。
    2
、进一步加大投入,加强实验室的硬件和软件建设。切实解决目前专业实验条件不足的问题,要力争使全校本科教学用实验室装备实现完全满足教学需要的水平。实验室环境安全环保,设计人性化,具备信息化、网络化、智能化条件,运行维护保障措施得力,适应开放管理和学生自主学习的需要。
    3
、进一步加强省级、校级重点和仿真实验室建设。在建设好计算机、化学、物理3个省级立项基础课实验示范中心基础上,争取在
十一五期间新建省级骨干学科实验室(中心)6个以上,校级重点实验室 (中心)50 个左右。建设一批仿真实验室,通过仿真实验学习,强化学生对实验的思想和方法、仪器的结构及原理的理解,实现培养动手能力、学习实验技能、深化知识的目的。

4、加强文科实验室建设。文科实验室是人文社会科学学科建设的基础,是文科类专业人才培养不可缺少的基本教学条件。一方面要实现现代教育设备、软件、信息资源的整合和共享,另一方面根据专业发展规划,针对不同专业特点,建立适合实践教学工作需要的各类实验室。
   
(三)实践教学课程建设

1、各专业都要结合社会需求和本专业人才培养特点修订和完善专业教学计划。教学计划要充分重视实践教学,体现培养学生实践动手能力、创新意识和创业精神理念,要围绕培养人才的目标科学论证课程设置、课时设计、教学内容和教学要求。在新的教学计划中要充分保证实践教学的教学时间和学分数,实现理工科实践教学环节所占总学分25%,文科达到15%的目标。要通过设立创新学分鼓励学生开展创新性学习。要继续完善各类实践课程的教学大纲。独立设课的实验课程和实验学时在8学时以上(含8学时)的课程,都要编写实验教学大纲。实验学时在8学时以下的课程,可不单独编写实验教学大纲,但实验项目、学时、要求等应在课程教学大纲中体现。
     2、鼓励实践教学课程的创新设计。在实施定向培养的专业中,可以按照加强针对性和增加灵活性的原则,设计独具特色的实践教学课程;在课程与专业实践教学上,可以允许打破固有的模式重新实施课程创新设计。

3、加强实践教学教材(指导书)建设。加强实验教材、实训教材和相应指导书的建设力度,实践教学教材与理论教学教材处于平等的地位,鼓励出版先进的实践教学教材。

4、强化政治理论课的社会实践教学环节。政治理论课社会实践的目的是通过对社会的考察、调研、服务,引导学生理论联系实际,用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观;要加强对政治理论课社会实践教学的组织协调工作,督促指导教师加强对学生的指导,强化过程管理,保证政治理论课社会实践的教学质量;

5、实施实践教学课程评价。制定课程评价体系,将评价等级分为示范课程、优质课程、达标课程、未达标课程四级。

(四)实习基地建设

    1、建立稳固的、条件优良的校外实习基地。校外实习基地是实习教学的主要依托,学校支持和鼓励各学院建立自己的校外实习基地。学院应根据各自的专业特点,广泛开辟校外实习基地,加强实习基地的共建工作。各院系在校外实习基地建设和运行过程中,一方面要吸引和聘请基地的专家、工程技术人员和管理干部一起参与实习教学环节的管理和指导,增强实习教学的指导和管理力量;另一方面,要通过积极帮助基地开展职工技术培训、科技开发和科研等工作,使实践教学基地同时成为科技开发和人才培训基地。

2、加大校内实习基地建设力度。在加强校外实习基地建设的同时,逐步加大对校内实习基地建设的力度,加大工程训练中心的建设力度。要充分利用和整合校内实习资源以及校内实习教学条件,做好校内实习基地建设,力争建立起开放共享的校内实习基地。学校每年将以立项管理的方式,保证经费投入,确保校内实习教学基地的建设和运行。

(五)实践教学管理建设

1、加强实验室建设项目的管理和考核。要规范实验室建设,最大限度地提高投资效益,学校对实验室建设实行项目管理,对项目申报、审批、立项、建设全过程进行管理和监控,对已建成的实验室将进行绩效考核和评估,并将考核评估结果与今后实验室建设项目申报挂钩。全校基础课(含专业基础课)实验开出率要保证达到100%、专业课实验开出率达到98%以上,有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例达80%以上。在此基础上,积极创造条件,开设研究性和创新性实验,逐步提高其比例。
    2
、切实推进实验室开放。要推行开放式实验教学,建立完善的实验室开放运行机制,除了在时间上和空间上提供开放条件外,还要提供一定数量的任选实验项目,为学生自带课题提供技术指导等服务。要鼓励教师积极将科研成果转化为开放实验项目,不断更新开放实验内容,使其具有知识性、先进性、实用性,增加实验的研究成分。

3、规范实习过程管理,严格实习各个环节。各学院和教学单位要严格按照教学大纲的规划和要求制定实习教学计划,杜绝实施过程中的随意性。实习教学是有别于理论教学的实践性较强的系统教学过程,必须有一整套科学合理的管理制度并严格执行才能保证整个过程的顺利完成,各学院要结合自己的实际情况不断完善和健全包括对实习人员、实习经费、实习组织、实习目标及实习考核等方面的管理制度。

4、强化实践教学制度文化建设。 建立、健全实践教学规章制度,完善实践教学管理办法,使实践教学管理纳入科学化、制度化、规范化的轨道。

5、完善实践教学档案管理。各学院、部门以及各实验室和实训单位要完整妥善保存实践教学资料,建立完整的实践教学档案,如教学大纲、指导书、课表、实验记录、实验项目一览表、实验报告、实验考核成绩、实验室开放记录等,磁光介质资料如各实验室、实验课程的软件和数据资料(磁盘、光盘),要按档案管理的有关规定归档。
    (六)实践教学师资队伍建设 
   
 1、合理确定实践师资队伍编制,优化实践教学队伍结构。根据学科专业建设需要,合理制定并落实实践教学队伍尤其是实验教学队伍建设规划,通过合理定编,科学设岗,保证人员数量满足实践教学需要。各教学单位除配备专职实践教学教师外,积极鼓励理论教师参与实验室建设,承担实验、实践教学任务,加入到实践教学队伍中;聘请企事业单位的专家,有工作经验的人员以及实践基地有丰富经验的技术骨干作为兼职实习、实训指导教师,建立一支结构合理、层次较高、数量适宜的专兼职结合的实践教学师资队伍。
    2
、加强对实践教师的培养与培训,提高实践教学队伍素质。要建立科学有效的实验教师培养培训制度,努力使更多的实验教学教师具备深厚的工程背景和社会实践背景,鼓励实践教师参加相关业务领域的职业培训和资格认证,不断提高实验教学人员业务素质和工作能力,努力形成一支热爱实践教学,教育理念先进,教学科研能力较强,实践经验丰富,勇于创新的实践教学队伍。
     3、建立实践教学激励机制,提高实验教师的待遇。专职实验教师的教学工作量按指导实践的难度和工作强度适当增加系数,兼职实验教师所教授的实验课程根据其内容和效果适当增加工作量系数。同时,加强对实验教学人员的思想教育,充分认识实践教学与理论教学在人才培养中的同等重要性,确保实践教学队伍的稳定。
   
(七)大学生自主创新能力建设

1、开展SRT计划试点工作。SRT是大学生研究训练计划( Students Research Training)的简称,实施SRT计划对于全面提升学校实践教学工作水平具有特殊重要的意义。SRT计划要向社会,尤其是要面向企业开放,鼓励企业参与科学研究工作,通过具体的项目实现产、学、研三者的有机结合,使学生可以灵活利用学校、研究机构、企业的资源,在具体的实际问题的研究探索过程中提高实践能力,提高创新意识。

2、继续开展大学生竞赛活动,重点资助具有影响和广泛参与面的竞赛活动项目,激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生的团队协作意识和创新精神。

3、鼓励学生参与教师科研、开展自主科研,鼓励学生在校期间发表研究成果,促进学生实践能力的提高。
   
(八)产学研结合建设

    1、大力开发开放性产学研课程资源。有条件的专业要探索开门办学的新途径,发掘社会教育资源,开发潜课程,聘请社会各行各业专家承担课程和讲座。积极拓展实验(实训)室创建渠道,鼓励社会资源参与课程建设,与校外的企事业单位共建开发中心或试验中心,实现资源共享,为学生提供直接参与实际课题研究学习的机会,提高学生的社会适应能力。
    2
、鼓励学院与有实力的企业联合办专业。专业建设要走产学研合作之路,要与有实力的企业联合培养学生,优势互补,形成产学研一体化的培养机制,重要的是要在实践教学中加强对学生创业教育,重在创新能力和企业家精神的培养。要通过提高对企业的贡献率,获得企业对学校的人力、物力、财力等方面的支持。
    3
、鼓励毕业设计(论文)选题符合产学研结合要求。毕业设计(论文)选题应符合专业培养目标,注重与生产实际、工程应用、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合,努力实现
用创新性的产品完成毕业设计用社会实践中的调研和对策报告完成毕业论文的目标,充分发挥教学计划在指导规范实践教学工作中的纲领性作用。

4、强化预就业学生实习指导。鼓励学生到有就业协议的单位实习,及早适应未来就业单位的状况,各学院应加强同实习单位的联系,根据用人单位的实际状况,充分做好实习指导工作。 
   
(九)实践教学质量监控体系建设

1、建立有效的实践教学评价体系。要逐步建立一个完善的实践教学质量评价体系,包括教师实践教学质量评价体系和学生实践教学学习质量评价体系,促进实践教学质量快速提高。
    2
、加强实践教学日常运行质量监控。要加强实践教学运行情况的质量监控与考核,抓好各实践环节中期检查,并根据实践教学内容和规范要求,加强对实践课程设置、实践教学条件以及实践教学效果的检测和质量评估。
    3
、重视毕业生用人单位对于实践教学的意见及反馈结果。在评价体系与管理体系之间,评价体系与用人单位之间建立起高效的反馈机制,保证实践教学的质量。

(十)实践教学研究拓展建设

 1、各教学单位和实践教学教师应积极地开展实践教学理论研究活动,掌握实践教学理论前沿动态,运用先进的实践教学理论指导我们的实践教学工作。
     2、 鼓励实践教学人员积极申报和承担各级实践教学研究项目,学校将对省级以上的实践教学项目给予必要的匹配性资助。同时,对于获得省部级以上实践教学研究成果奖励的单位和个人也将给予匹配性奖励。
    3
、加强实践教学管理研究。实践教学管理人员要加强学习和研究,吸收实践教学管理的先进成果和先进经验,结合我校实际,摸索和改进实践教学管理模式、方法,促进管理水平的不断提高。
  
 三、积极采取有效的措施,加大保障力度,切实落实实践教学改革与建设方案
    进一步加强对实践教学工作的领导,各学院、各相关部门要提高对实验教学重要性的认识,将这种认识落实到日常工作计划中去。切实加大对于实践教学的投入,确保实践教学任务和教学改革的有效推进。积极构建实践教学的保障体系,包括人事调配、后勤服务、基础设施建设,做到计划到位、措施到位、责任到位,确保整个实践教学系统运转顺畅。大力加强实践教学整体系统建设,支持实践教学体系建设,推动我校实践教学工作再上一个新的台阶。

 

 

 

 

 

 

主题词: 教学管理  实践教学  通知

 

                                                

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